II GRUPA – 7:15- 16:00
III GRUPA – 7:40 – 17:30
IV GRUPA – 8:00 – 18:00
V GRUPA – 8:15 – 16:00
VI GRUPA – PON., ŚR., – 7:15 – 17:35
WT., CZW., PT, – 7:10 – 16:10
GRUPY MŁODSZE
| Godzina | Harmonogram |
|---|---|
| 07:00–8:10 | Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczyciela. Tworzenie warunków do podejmowania przez dzieci działań według ich pomysłów, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Przygotowanie pomocy do zajęć i zabaw wspólnie z dziećmi. Dowolne zabawy podejmowane przez dzieci. |
| 08:10–08:20 | Zabawy podejmowane przez dzieci. Zabawy ruchowe integrujące całą grupę. |
| 08:20–08:30 | Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczne. |
| 09:00–09:45 | Zajęcia dydaktyczne w sali lub ogrodzie. Realizacja zadań zawartych w miesięcznych planach wychowawczo – dydaktycznych. Rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dzieci poprzez kontakt z literaturą, sztuką, muzyką i przyrodą. Nabywanie umiejętności przez działanie. Uwzględnianie indywidualności każdego dziecka. |
| 09:45–10:00 | Dowolne zabawy podejmowane przez dzieci. |
| 10:00-10:15 | II śniadanie -spożywanie owoców. |
| 10:15–11:20 | Pobyt w ogrodzie, spacery i wycieczki. |
| 11:20–11:30 | Powrót do przedszkola – czynności samoobsługowe w szatni. |
| 11:40–12:00 | Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne w łazience. |
| 12:00-12:30 | I. Obiad – zupa plus przystawka (warzywa, owoce, ciasto własnego wypieku, jogurty, budynie itd.) |
| 12:30–14:10 | Odpoczynek poobiedni. Słuchanie muzyki lub bajek. Czynności samoobsługowe – rozbieranie się i ubieranie, toaleta. Zabawa ruchowa. |
| 14:20–14:50 | II. Obiad- drugie danie. |
| 14:50–15:00 | Czynności higieniczne po obiedzie. |
| 15:00–18:00 | Swobodna zabawa w kącikach zainteresowań lub w ogrodzie. Czas na swobodną zabawę. Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczyciela. Rozchodzenie się dzieci do domu. |
GRUPY STARSZE
| Godzina | Harmonogram |
|---|---|
| 07:00–8:10 | Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczyciela. Tworzenie warunków do podejmowania przez dzieci działań według ich pomysłów, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Przygotowanie pomocy do zajęć i zabaw wspólnie z dziećmi. Dowolne zabawy podejmowane przez dzieci. |
| 08:10–08:20 | Zabawy podejmowane przez dzieci. Zabawy ruchowe integrujące całą grupę. |
| 08:20–08:30 | Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczne. |
| 09:00–09:45 | Zajęcia dydaktyczne w sali lub ogrodzie. Realizacja zadań zawartych w miesięcznych planach wychowawczo – dydaktycznych. Rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dzieci poprzez kontakt z literaturą, sztuką, muzyką i przyrodą. Nabywanie umiejętności przez działanie. Uwzględnianie indywidualności każdego dziecka. |
| 09:45–10:00 | Dowolne zabawy podejmowane przez dzieci. |
| 10:00-10:15 | II śniadanie -spożywanie owoców. |
| 10:15–11:20 | Pobyt w ogrodzie, spacery i wycieczki. |
| 11:20–11:30 | Powrót do przedszkola – czynności samoobsługowe w szatni. |
| 11:40–12:00 | Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne w łazience. |
| 12:00-12:30 | I. Obiad – zupa plus przystawka (warzywa, owoce, ciasto własnego wypieku, jogurty, budynie itd.) |
| 12:30–14:10 | Odpoczynek poobiedni. Słuchanie muzyki lub bajek. Czynności samoobsługowe – rozbieranie się i ubieranie, toaleta. Zabawa ruchowa. |
| 14:20–14:50 | II. Obiad- drugie danie. |
| 14:50–15:00 | Czynności higieniczne po obiedzie. |
| 15:00–18:00 | Swobodna zabawa w kącikach zainteresowań lub w ogrodzie. Czas na swobodną zabawę. Zajęcia wspomagające prowadzone przez nauczyciela. Rozchodzenie się dzieci do domu. |
| Godzina | Harmonogram |
| 07:00–08:00 | Zabawy wg inwencji dzieci – kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i z dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. Praca indywidualna, obserwacja dzieci. |
| 08:00–08:25 | Zabawa ruchowa lub ćwiczenia gimnastyczne. |
| 08:25–08:30 | Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. |
| 08:30–09:00 | Wprowadzanie w kulturę bycia, wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych związanych ze spożywaniem śniadania. |
| 09:00–10:00 | Zajęcia wychowawczo – dydaktyczne, realizowane według założeń nowej podstawy programowej. Tworzenie warunków do zorganizowanej aktywności ruchowej. |
| 10:00–11:40 | Organizowanie pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. – gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze. Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Tworzenie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej. |
| 11:40–12:00 | Czynności samoobsługowe, zabiegi higieniczne, przygotowanie do obiadu. Wspieranie samodzielnych działań dziecka, kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. |
| 12:00–12:30 | Samodzielne spożywanie posiłków, prawidłowe posługiwanie się sztućcami, praca dyżurnych w starszych grupach. |
| 12:30–13.00 | Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zapewnienie dzieciom różnych form relaksu w Sali i w ogrodzie. Tworzenie warunków do zorganizowanej aktywności ruchowej, język nowożytny. |
| 13:00-14:15 | Swobodne zabawy i gry integrujące grupę, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zajęcia indywidualne i grupowe ze specjalistami (logopeda, instruktor zajęć sportowo – zdrowotnych, psycholog, pedagog specjalny). |
| 14:15-15:00 | Wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych związanych ze spożywaniem podwieczorku. Samodzielne, rzetelne wykonywanie zadań dyżurnych w grupach starszych. |
| 15:00–18:00 | Zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, praca wyrównawcza prowadzona indywidualnie i w małych zespołach. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej aktywności dzieci podczas wymiany informacji, dostarczanie przykładów i doświadczanie rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb innych osób, tworzenie sytuacji edukacyjnych rozwijających indywidualne cechy zdolności i zainteresowania. |
| 13:00–14:10 | Tworzenie warunków do podejmowania przez dzieci działań według ich pomysłów, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci, praca indywidualna i w małych grupach. Pobyt dzieci w ogrodzie. |
| 13:00–18:00 | W różnych grupach wiekowych organizowanie zajęć dodatkowych zgodnie z potrzebami i możliwościami psychofizycznymi dzieci. W trosce o optymalny rozwój dzieci zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych wychowanków oraz dokumentowanie tych obserwacji. |