Grupa II

Wykonaliśmy piękne bałwanki ⛄⛄⛄⛄⛄⛄

Dzień dobry 😊

Zabawa przy piosence „Tup, tup po śniegu”.

https://www.youtube.com/watch?v=3cWkleMGcV4

Słuchanie wiersza „Świąteczna gwiazdka”.

Niech ta gwiazdka co świeci na niebie,
Spełni wszystkie twoje życzenia.
Niechaj troski i smutek na twarzy,
W radość, szczęście i miłość zamienia.
Niech przyniesie to na co czekasz,
O czym myślisz i serce twe marzy.
Miej nadzieję – a gwiazdka świąteczna,
Wnet tym wszystkim ciebie obdarzy.

„Prawda czy fałsz”.
Rodzic wypowiada zdania związane ze świętami. Jeżeli zdanie jest
prawdziwe, dzieci podnoszą uśmiechniętą buźkę. Jeżeli zdanie jest fałszywe, podnoszą buźkę smutną.
– Święta Bożego Narodzenia obchodzimy latem.
– Na Święta Bożego Narodzenia ubieramy choinkę.
– Na stole wigilijnym są ryby.
– Na Święta Bożego Narodzenia malujemy pisanki.
– Pod choinką leżą prezenty do Mikołaja.
– Podczas Świąt Bożego Narodzenia śpiewamy kolędy.
Wykonanie kart świątecznych z życzeniami.

Potrzebujemy:

– kolorowe kartki,

– klej,

– nożyczki,

– brokat,

– dowolne ozdoby.

Wykonujemy według pomysłu kartkę świąteczną, którą podarujemy ulubionej osobie.

Pamiętajmy o codziennych spacerach na świeżym powietrzu 😊

Propozycje działań w domu 20.12.2021 – „ŚWIĄTECZNE PIERNICZKI”

„Lubimy święta” – zabawa z kodowaniem.

Rytmy (I stopień trudności: kształty). Dziecko z rodzicem ma przygotowane czerwone koła i czerwone kwadraty tej samej wielkości. Rodzic wyjaśnia: Dziś będziemy układać bożonarodzeniowe pierniczki w odpowiedniej kolejności. W zależności od poziomu rodzic układa na dywanie proste rytmy i prosi dziecko o ich odtworzenie, np. czerwony kwadrat, czerwone koło (powtórzone x3), lub bardziej złożone, np. czerwony kwadrat, czerwony kwadrat, czerwone koło (powtórzone x3).

„Pierniczki” – praca indywidualna z dzieckiem, klasyfikowanie według kształtu. Rodzic kładzie przed dzieckiem koszyczek z wymieszanymi figurami geometrycznymi (kołami, kwadratami, trójkątami) w tych samych kolorach. Na kartce rysuje na kartce duże figury, które zostaną posegregowane przez dziecko po jednym dużym kształcie każdej figury (koło, kwadrat, trójkąt). Rodzic prosi dziecko o posegregowanie figur według kształtu i włożenie ich do środka dużej figury.